Bringing in the Children: The Impact of Social Archaeology on Archaeological Studies of Childhood in Southern Ontario
Abstract
In this paper, I present a historical overview to evaluate methodological and theoretical contexts that have impacted the study of Indigenous childhood in archaeology in the Great Lakes region. Until recently, the study of childhood practice has been largely overlooked, and our understanding of childhood has been limited to bioarchaeological studies of ancestral remains to address questions of health, diet, and disease, with less focus on childhood practices. Rather than a paucity of empirical data, I suggest that it is a theoretical emphasis on cultural history and its legacy that has resulted in restrictive models. Recently, emerging scholars have contributed significantly to the development of methodological and theoretical frameworks and have begun asking broader questions about identity and knowledge production. In this paper, I highlight the impact social archaeology has had on the archaeological research of Indigenous childhood in the Great Lakes region. I follow by identifying trends and future directions of childhood studies that are currently being pursued in the Great Lakes region. Growing our understanding of childhood in the past not only fleshes out past actors in archaeological narratives but also enhances understanding of broader social and economic practices in the region and provides frameworks to contribute to the broader theoretical arguments taking place in the anthropology of childhood.
Résumé
Je présente un aperçu historique pour évaluer les contextes méthodologiques et theoretical qui ont impacté les études de l’enfance Autochtone du passé dans la région de Grand Lacs. Jusque récemment, l’étude des pratiques de l’enfance a été largement négligée, avec notre compréhension de l’enfance a été réduite à les études bioarchéologique de vestiges ancestraux pour répondre aux questions de santé, alimentation, et maladie, avec moins d’attention aux pratiques culturelles de l’enfance. Plutôt qu’un manque de données empiriques, je suggère que c’est l’accent théorique mis sur l’histoire culturelle et son héritage qui a abouti à l’élaboration de modèles restrictifs. Récemment, des jeunes chercheurs ont contribué au développement des structures méthodologiques et theoretical, et ont commencé à poser des questions générales à propos de l’identité et la production de la connaissance. Dans cet article, je souligne l’impact de l’archéologie sociale sur la recherche archéologique sur l’enfance Autochtone dans les Grands Lacs. Je poursuis en identifiant les tendances et les orientations futures des études sur l’enfance qui sont actuellement menées dans la région de Grands Lacs. Développer notre compréhension de l’enfance dans le passé non seulement étoffe les acteurs passés dans les récits archéologiques, mais améliore la compréhension des pratiques sociales et économiques plus larges dans la région, et fournit des cadres pour contribuer à des arguments théoriques plus larges qui se déroulent dans l’anthropologie de l’enfance.
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ISSN: 0705-2006 (print) | ISSN: 2816-2293 (online)