Strength-Based Approaches to Involving Inuit Youth in Archaeological Research
PDF (1.45 MB)Abstract
In this collaborative paper between university-based archaeologists and Nunatsiavummiut youth, we discuss our attempts to unsettle our research while working on community-oriented projects in Hopedale, Nunatsiavut, through the application of strength-based approaches. We outline the need for strength-based approaches for involving Nunatsiavummiut youth in archaeology and the ways we apply these approaches to Kelvin’s research project, the Agvituk Digital Archive Project, and Gilheany’s dissertation research on the recent history of Hopedale. We incorporate key aspects of these approaches, including: focusing on the whole person and recognizing their social context; actively involving participants in decisions; recognizing strengths and expertise of participants so that everyone is both a teacher and a learner; and encouraging experiences where group members can be successful. We argue that an unsettled, strength-based approach necessitates a future-oriented archaeology.
Résumé
Dans cet article produit en collaboration par des archéologues rattachés à l’université et des jeunes Nunatsiavummiuts, nous discutons de nos tentatives visant à déstabiliser notre recherche tout en travaillant sur des projets communautaires à Hopedale, Nunatsiavut. Nous mettons l’accent sur la nécessité d’adopter des approches axées sur les points forts pour faire participer les jeunes Nunatsiavummiuts à l’archéologie ainsi que sur les manières dont nous appliquons ces approches au projet de recherche de Laura Kelvin—le projet d’archives numériques Agvituk—et la recherche de dissertation d’Emma Gilheany portant sur l’histoire récente de Hopedale. Nous incorporons des aspects-clés de ces approches, notamment : nous concentrer sur la personne dans son ensemble et reconnaître son contexte social; faire en sorte que les participants jouent un rôle actif dans la prise de décisions; reconnaître les points forts et l’expertise des participants afin que tous soient à la fois enseignants et apprenants; et encourager des expériences pour lesquelles les membres du groupe sont susceptibles de réussir. Nous soutenons qu’une approche déstabilisée axée sur les points forts nécessite une archéologie orientée vers l’avenir.
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ISSN: 0705-2006 (print) | ISSN: 2816-2293 (online)